{"id":116948,"date":"2024-05-08T18:37:19","date_gmt":"2024-05-08T15:37:19","guid":{"rendered":"https:\/\/milliycha.uz\/?p=116948"},"modified":"2024-05-08T18:37:23","modified_gmt":"2024-05-08T15:37:23","slug":"mehnat-tarbiyasi-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/mehnat-tarbiyasi-2\/","title":{"rendered":"Mehnat tarbiyasi"},"content":{"rendered":"\n<p>Mehnat tarbiyasi &#8212; tarbiyaning muhim turi, shaxsni shakllantirish- ning zarur shartlaridan biri bo&#8217;lgan pedagogik jarayon. M.t. kishidan ijti- moiy foydali mehnatga ichki ehtiyoj, in-tizom, batartiblik, tashkilotchilik, tashabbuskorlik, ishchanlik, ishning ko&#8217;zini bilish singari sifatlarni qaror toptirishga xizmat qiladi. Mehnat in- son extiyojlarini qondirishning birin- chi va asosiy vositasi bo&#8217;lganligi uchun ham M.t. tarbiyaning boshqa hamma turla- ridan oldin paydo bo&#8217;lgan. M.t. g&#8217;oyat keng falsafiy-pedagogik ka- tegoriya bo&#8217;lib, &#171;mehnat ta&#8217;limi&#187;, &#171;kasb- ga yo&#8217;naltirish&#187;, &#171;politexnik ta&#8217;lim&#187;, &#171;kasb ta&#8217;limi&#187; singari tu-shunchalarni o&#8217;z ichiga oladi. M.t. berish hamma zamon- larda ham jamiyat taraqqiyotining asosi, yoshlarni hayotga tayyorlashning eng muhim vositasi bo&#8217;lib kelgan. Shuning uchun ham barcha ilo-hiy kitoblar va hamma mutafakkirlar tomonidan yaratilgan bi- tiklarda M.t. ga katta e&#8217;tibor berilgan. Lekin ularga materialist (moddiyunchi) lardan farqli tarzda M.t. deyilganda faqat jismoniy mehnatga doir ko&#8217;nikma va malakalarni shakllantirish ko&#8217;zda tu- tilmagan. M.t., avvalo, oilada bola o&#8217;zini anglay boshlashi b-noq amalga oshirila boradi. Jumladan, chaqaloklar go&#8217;daklik bosqichiga o&#8217;tishlari b-noq, ularga dast- labki M.t. berila boshlanadi. Shunday qilinmasa, bola faqat iste&#8217;molchiga aylanib qoladi va natijada u noshud va yalqovgina emas, ma&#8217;naviyati kemtik shaxs ham bo&#8217;lib shakllanishi mumkin. Bolalarga M.t. berishda bog&#8217;cha, MAK- Tab singari ijtimoiy pedagogik mu- assasalar katta o&#8217;rin tutadi. Chunki bu mu- assasalarda M.t. ilmiy asosda tegishli mutaxassislar tomonidan uyushtiriladi. M.t.ni tashkil etishdagi asosiy jihat shundaki, u bolalarning yosh xususiyatla- ri, ruhiy, akliy va jismoniy imkoni- yatlariga muvofiq bo&#8217;lishi lozim. Bola- ning imkoniyatlaridan engil M.t. ularni zeriktirgani kabi ularning imkoniyatla- ridan og&#8217;ir topshiriqlar bolalarni bez- dirishi mumkin. M.t.ni amalga oshirish- da tizimlilik va in-tizom bo&#8217;lishiga qat&#8217;iy amal qilinishi joiz. Aks holda, har qanday qobiliyatli bola ham etarlicha M.t. ololmasligi mumkin. M.t. uchun MAK- Tab davri eng qulay fursatdir. Birinchi navbatda, o&#8217;qish jarayonining o&#8217;zi og&#8217;ir akdiyjismoniy mehnatdir. Maktabga o&#8217;z vaqtida kelib-ketish, o&#8217;qish-yozishni o&#8217;rganish, berilgan bilimlarni egallash uchun o&#8217;quvchilarga M.t. berilgan bo&#8217;lishi kerak. Chunki o&#8217;quv topshiriqlarini ba- jarish, dars o&#8217;zlashtirish, o&#8217;tilganlarni takrorlash, yozma ishlar bajarish, kerak- li matnlarni yodlash, ko&#8217;chirmalar olish, Lu-g&#8217;atlar b-n ishlay olishi uchun o&#8217;quvchi muayyan in-tizomga rioya etishi, tashki- lotchilik qobiliyati va ishchanlik xusu- siyatiga ega bo&#8217;lishi, ishning ko&#8217;zini bi- lishi kerak. M.t.da, avval aytilganidek, mehnat ta&#8217;limi va kasbga yo&#8217;naltirish jarayonlarining ham o&#8217;rni katta. Chunki bu jarayonlarda o&#8217;quvchilar bevosita te- gishli mehnat ko&#8217;nikmalarini egallash va ularni mustaqil ravishda qo&#8217;llash bosqichini o&#8217;taydilar. Shuningdek, ular bu asnoda qaysi bir mehnat yo&#8217;nalishi o&#8217;ziga muvofiqroq ekanligini bilib oladilar. Shuning uchun ham mehnat ta&#8217;- limi imkon qadar xilma-xil bo&#8217;lishi hamda o&#8217;quvchilarning aqliy, jismoniy imkoniyatlari va jinsiy xususiyatlariga muvofiq kelishi zarur. O&#8217;zbekiston Respublikasining &#171;Ta&#8217;- lim to&#8217;g&#8217;risida&#187;gi qonuni va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi (1997 y. 29 avg.)ga muvofiq, o&#8217;rta maxsus ta&#8217;lim bosqichining majburiy bo&#8217;lganligi o&#8217;zbek o&#8217;quvchilariga M.t. berishda alo-hida ahamiyat kasb etadi. Chunki, bu bosqich to&#8217;liq kasbga yo&#8217;naltirilgan bo&#8217;lib, kasb- hunar kollejlari o&#8217;quvchilari bevosita o&#8217;zlari tanlagan kasblarga doir ko&#8217;nikma va malakalar shakllantirsalar, akademik lisey o&#8217;quvchilari kelajakda egallay- digan kasblarning nazariy asoslarini o&#8217;zlashtiradilar. Oliy ta&#8217;limning ba- kalavriat va magistratura bosqichlarida M.t. bevosita kasb ta&#8217;limi b-n qo&#8217;shib amalga oshiriladi. M.t. berishda o&#8217;quvchilarning bo&#8217;sh vaqtidan to&#8217;g&#8217;ri foy- dalanish ham muhim ahamiyatga ega. Bola- larning o&#8217;quv rejasida ko&#8217;zda tutilgan, mehnat amaliyotini o&#8217;tashlarini to&#8217;g&#8217;ri tashkil etish, ularni bolalar, o&#8217;smirlar ijodiyoti saroylari, uylari, klublari va markazlari qoshidagi to&#8217;garaklarga ko&#8217;proq jalb qilish yosh avlodning komil shaxslar sifatida shakllanishida muhim ahamiyat kasb etadi. Qozoqboy Yo&#8217;ldoshev.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mehnat tarbiyasi &#8212; tarbiyaning muhim turi, shaxsni shakllantirish- ning zarur shartlaridan biri bo&#8217;lgan pedagogik jarayon. M.t. kishidan ijti- moiy foydali mehnatga ichki ehtiyoj, in-tizom, batartiblik, tashkilotchilik, tashabbuskorlik, ishchanlik, ishning ko&#8217;zini &hellip; <a href=\"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/mehnat-tarbiyasi-2\/\" class=\"more-link\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":99837,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[217],"tags":[],"class_list":["post-116948","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-m-harfi","entry"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"ru","enabled_languages":["uz","kr","ru"],"languages":{"uz":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"kr":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"ru":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116948","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=116948"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116948\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":116970,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/116948\/revisions\/116970"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media\/99837"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=116948"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=116948"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/milliycha.uz\/ru\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=116948"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}